{"id":948,"date":"2020-03-24T11:55:01","date_gmt":"2020-03-24T17:55:01","guid":{"rendered":"https:\/\/cies.online\/blog\/?p=948"},"modified":"2020-03-24T12:42:59","modified_gmt":"2020-03-24T18:42:59","slug":"la-obesidad-mejora-con-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cies.online\/blog\/la-obesidad-mejora-con-la-educacion\/","title":{"rendered":"La obesidad \u00bfmejora con la educaci\u00f3n?"},"content":{"rendered":"

CACiES: Centro de Atenci\u00f3n a la Comunidad<\/span><\/p>\n

La OMS, Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, considera al sobrepeso y la obesidad como una acumulaci\u00f3n anormal o excesiva de grasa que puede ser perjudicial para la salud, evaluado mediante el \u00edndice de masa corporal[1]. Antes\u00a0se trataba de una enfermedad exclusiva de la edad adulta y encontrada en forma excepcional en la infancia. Ahora la prevalencia del sobrepeso y la obesidad infantil ya es un problema alarmante de salud p\u00fablica en ni\u00f1os a nivel mundial [2]. En M\u00e9xico, de acuerdo con la \u00faltima Encuesta Nacional de Salud y Nutrici\u00f3n 2012, 36.9 % de los ni\u00f1os y 32% de las ni\u00f1as entre 5 a 11 a\u00f1os de edad tienen sobrepeso y obesidad [3]. El predominio de sobrepeso y obesidad en ni\u00f1os de 5 a\u00f1os o menos ha registrado un incremento a partir de 1988 pasando de 7.8% a 9.7% en 2012.\u00a0<\/span><\/p>\n

Los programas de intervenci\u00f3n propuestos por diferentes niveles de atenci\u00f3n social se han centrado en otorgar dietas, actividad f\u00edsica para los ni\u00f1os con obesidad y nuevas recetas para las madres, para entonces generar la disminuci\u00f3n de peso y masa corporal en ni\u00f1os con la dificultad de sobrepeso u obesidad. El problema es que estas propuestas no han resuelto el problema de la obesidad sino al contrario, ha aumentado.<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s de los enfoques basados en la problem\u00e1tica social implicada en la obesidad es necesario considerar nuevos enfoques que impliquen aspectos de la imagen del cuerpo estudiada desde la psicomotricidad.\u00a0Dolto destaca que: \u201cLas palabras pronunciadas por los adultos son las mismas que las utilizadas por los ni\u00f1os, pero, siendo diferente su experiencia, no significan una vivencia de id\u00e9ntico nivel. S\u00f3lo a trav\u00e9s de la imagen del cuerpo que subyace bajo las verbalizaciones del ni\u00f1o (y que \u00e9l nos procura en los dibujos hechos en sesi\u00f3n, y sobre todo en los comentarios que formula al respecto) es posible comprender este fen\u00f3meno de ambig\u00fcedades y malentendidos entre ni\u00f1os y adultos(164)\u201d [4].<\/b>\u00a0Si la obesidad es un problema planteado desde la imagen del cuerpo\u00a0<\/b>\u00a0es necesario ofrecer una soluci\u00f3n a este nivel, como lo es desde la psicomotricidad y no s\u00f3lo desde la informaci\u00f3n o desde planteamientos de toma de conciencia o educativos.<\/span><\/p>\n

La terap\u00e9utica psicomotriz ha resultado efectiva en ni\u00f1os con problemas de imagen corporal, trastornos psicomotores, dificultades de aprendizaje, con problemas emocionales y como ayuda para los docentes en el aula de clase [5- 22].<\/span><\/p>\n

Planteamiento del Problema\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n

El sobrepeso y la obesidad, representan un problema de salud p\u00fablica que ha sido abordado por diferentes grupos de investigaci\u00f3n con diversos enfoques que no han logrado obtener resultados eficaces. Entre las posibles causas identificadas est\u00e1n: acciones independientes, informaci\u00f3n insuficiente sobre las consecuencias del sobrepeso y la obesidad, dificultad para implementar programas de activaci\u00f3n f\u00edsica, limitada participaci\u00f3n de los padres de familia, falta de supervisi\u00f3n de la alimentaci\u00f3n y actividad f\u00edsica, limitaci\u00f3n de acceso a espacios deportivos, percepci\u00f3n equivocada del peso de los ni\u00f1os, periodos cortos de sue\u00f1o y oferta de alimentos inadecuados por las cooperativas escolares. En M\u00e9xico, la Estrategia Nacional para el Control del Sobrepeso, la Obesidad y la Diabetes, involucra a los sectores p\u00fablico, privado y sociedad civil y se\u00f1ala que la Ley General de Salud, indica normar el desarrollo de los programas y actividades de educaci\u00f3n en materia de nutrici\u00f3n, prevenci\u00f3n, tratamiento y control de la desnutrici\u00f3n y obesidad, encaminados a promover h\u00e1bitos alimentarios adecuados, preferentemente en los grupos sociales m\u00e1s vulnerables[23]. Con base en lo expuesto, nos planteamos la siguiente pregunta de investigaci\u00f3n:\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00bfc\u00f3mo la intervenci\u00f3n psicomotriz a trav\u00e9s del trabajo de la alteraci\u00f3n de la imagen del cuerpo entre el ni\u00f1o y la madre ayuda a mejorar el problema de la obesidad?<\/span><\/p>\n

Dado que el ser humano nace desvalido y con un cuerpo biol\u00f3gico, la forma como tenemos acceso al cuerpo es en forma de imagen[24-25]. Cuando una madre escucha el grito de su infante, ella le ofrece el pecho no a una boca que alimentar sino a un ni\u00f1o, un posible sujeto, que supone, que imagina en su hijo. Es as\u00ed que el ser humano depende del deseo del otro para su constituci\u00f3n ps\u00edquica, es decir, como sujeto[26]. Se ha encontrado que en el ni\u00f1o con obesidad puede haber dos maneras de imaginarlo la madre [27]: una como si en la imagen que la madre se hace, continuara siendo una prolongaci\u00f3n de ella misma, como imagen fetal, es decir como si madre y ni\u00f1o continuaran en una relaci\u00f3n placentaria, sin l\u00edmites. Otra una imagen del cuerpo con fobia al movimiento, la madre necesita tener inmovilizado a su hijo, de manera inconsciente, para que de esta forma no se vea amenazada la relaci\u00f3n con ella; o sea si el hijo se mueve teme algo del orden de alguna cat\u00e1strofe emocional; la autonom\u00eda del hijo, a trav\u00e9s del movimiento independiente, vendr\u00eda a ser algo amenazante para la madre.<\/span><\/p>\n

Justificaci\u00f3n<\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

El proyecto implica el estudio de la alteraci\u00f3n de la imagen del cuerpo madre-hijo a trav\u00e9s de la terapia psicomotriz, soportados por los alumnos, docentes y supervisores del Centro de Atenci\u00f3<\/span>n a la Comunidad,\u00a0CACiES<\/a><\/span>\u00a0y de la\u00a0Maestr\u00eda en Psicomotricidad\u00a0del CiES.<\/a><\/span><\/p>\n

Objetivo General\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n

Evaluar y en su caso intervenir desde la psicomotricidad la alteraci\u00f3n de imagen del cuerpo madre-hijo (con obesidad o con riesgo psicomotriz),\u00a0<\/b>en poblaci\u00f3n de la Ciudad de M\u00e9xico.\u00a0<\/span><\/p>\n

Metodolog\u00eda psicomotriz.<\/b><\/span><\/p>\n

1. Valoraci\u00f3n psicomotriz inicial por el grupo de psicomotricistas de la\u00a0Maestr\u00eda en Psicomotricidad\u00a0del CACiES.<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Terapia psicomotriz con el paciente y con la madre. VER MODELOS DE INTERVENCI\u00d3N.<\/span><\/li>\n
  2. Reporte mensual, al Centro de Atenci\u00f3n a la Comunidad,\u00a0\u00a0CACIES,\u00a0 de los aspectos de psicomotricidad trabajados durante la terapia. La primera semana de cada mes.<\/span><\/li>\n
  3. Valoraci\u00f3n final de la terapia psicomotriz.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Modelos de intervenci\u00f3n psicomotriz, madre-hijo.<\/b><\/span><\/p>\n

    El psicomotricista decidir\u00e1 de acuerdo a la valoraci\u00f3n de cada caso la modalidad de intervenci\u00f3n psicomotriz madre-hijo.<\/span><\/p>\n

      \n
    1. Madre e hijo en la misma sesi\u00f3n de inicio a terminaci\u00f3n de la terapia.<\/span><\/li>\n
    2. Cada uno en su terapia. Hijo en terapia, madre en terapia psicomotriz.<\/span><\/li>\n
    3. Un tiempo juntos y un tiempo separados: cada uno en su terapia.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

      Variables psicomotrices a evaluar en el ni\u00f1o y en la madre de los casos requeridos.<\/b><\/span><\/p>\n

        \n
      1. Esquema corporal. 2. Imagen corporal. 2.a. relaci\u00f3n t\u00f3nico-emocional. 1.a. lateralidad.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

        1.b. Equilibrio. 1.c. ritmo, 1.d. coordinaci\u00f3n, 1.e. ubicaci\u00f3n espacio-temporal, 3. Otros: describirlos.<\/span><\/p>\n

        Aspectos \u00e9ticos y de bioseguridad<\/b>\u00a0Este protocolo se rige conforme al C\u00f3digo \u00c9tico del psic\u00f3logo de la Sociedad Mexicana\u00a0 de Psicolog\u00eda, 1985.<\/span><\/p>\n

        Los principios \u00e9ticos relevantes en la pr\u00e1ctica de la investigaci\u00f3n con personas son el respeto, el beneficio y la justicia; de los cuales se desprenden distintas tem\u00e1ticas fundamentales a la hora de investigar, como el consentimiento informado de los participantes, los riesgos y beneficios, la validez, el manejo de los datos, la comunicaci\u00f3n verbal y no verbal, entre otras. Esto se remite a la \u00e9tica personal del investigador, sin la cual pueden resultar in\u00fatiles muchas regulaciones y normativas al ser deso\u00eddas por quien no tiene la convicci\u00f3n \u00edntima y sincera de c\u00f3mo deber\u00eda accionar. El saber realizar investigaciones en forma \u00e9tica conduce a la habilidad para obtener resultados v\u00e1lidos, la cooperaci\u00f3n necesaria de los participantes y el apoyo social necesario para sustentar la ciencia.<\/span><\/p>\n

        Bibliograf\u00eda.<\/b><\/span><\/p>\n

        [1] Obesidad y sobrepeso. Consultado el 6 de enero de 2017 en: (http:\/\/www.who.int\/mediacentre\/factsheets\/fs311\/es\/<\/a>)<\/span><\/p>\n

        [2] World Health Organization. Obesity: preventing and managing the global epidemic. Report of the WHO consultation of obesity, Geneva: WHO, 1998.<\/span><\/p>\n

        [3] 5. Guti\u00e9rrez J, Rivera-Dommarco J, Shamah-Levy T, Villalpando-Hern\u00e1ndez S, Franco A, Cuevas Nasu L, Romero-Mart\u00ednez M, Hern\u00e1ndez-\u00c1vila M. Encuesta Nacional de Salud y Nutrici\u00f3n 2012. Resultados Nacionales. Cuernavaca, M\u00e9xico: Instituto Nacional de Salud P\u00fablica (MX), 2012.<\/span><\/p>\n

        [4]\u00a0Dolto, F.(1984).\u00a0 La imagen inconsciente del cuerpo. Barcelona: Paid\u00f3s, 2013.<\/span><\/p>\n

        [5]\u00a0Cano V. M. A. La presencia de trastornos psicomotores en pacientes con hipoacusia. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2007.<\/span><\/p>\n

        [6] Herrera H.\u00a0 M. del C. Relaci\u00f3n entre Tono Muscular y la Atenci\u00f3n. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2007.<\/span><\/p>\n

        [7] Hern\u00e1ndez R. M. Hipotiroidismo Congenito: Alteraciones en el Esquema e Imagen Corporal y el Desarrollo Psicomotor. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2008.\u00a0<\/span><\/p>\n

        [8] Medina S. K.\u00a0 F. La terapia\u00a0 psicomotriz en el\u00a0 proceso de construcci\u00f3n del\u00a0 esquema y la imagen corporal de un adolescente. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2008.<\/span><\/p>\n

        [9] Mendoza M. B. Estudio de caso de un ni\u00f1o con tricotiloman\u00eda en ceja en terapia Psicomotriz. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2008.<\/span><\/p>\n

        [10] Vel\u00e1zquez D. R. Una\u00a0 Alternativa Psicomotriz para una\u00a0 Ni\u00f1a con\u00a0 Trastornos en el Equilibrio. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2008.<\/span><\/p>\n

        [11] Hern\u00e1ndez H. S. A. Capacitaci\u00f3n Psicomotriz a docentes que atienden alumnos hipoacusicos.\u00a0 Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2009.\u00a0<\/span><\/p>\n

        [12] Gardu\u00f1o A. J. F. Disgrafia: Un Abordaje Psicomotriz. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2009.<\/span><\/p>\n

        [13] Illanes\u00a0M. G. Intervenci\u00f3n psicomotriz para el pie plano valgo pronado en ni\u00f1os de 3 a 10. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2009.<\/span><\/p>\n

        [14] Moreno A. C. D. Desarrollo de Habilidades Grafomotoras y Psicomotoras en el Ni\u00f1o Preescolar como Proceso Previo a la Adquisici\u00f3n de la Lectoescritura. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2009.<\/span><\/p>\n

        [15] Ancira M. J. Relaci\u00f3n del Tono Muscular y la Inhibici\u00f3n Psicomotriz en un Ni\u00f1o de Seis a Siete A\u00f1os. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2010.<\/span><\/p>\n

        [16] \u00c1vila Mora M. R. N. Reeducaci\u00f3n Psicomotriz de una ni\u00f1a de 4 A\u00f1os de edad con retraso en el proceso de Ddsarrollo psicomotor. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2010.<\/span><\/p>\n

        [17] Quiroz C. M.de L. Influencia de la psicomotricidad reeducativa en el desarrollo psicosocial. (Estudio de caso). Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2010.<\/span><\/p>\n

        [18] Guzm\u00e1n H. C.A. El papel de un padre en la transformaci\u00f3n de la imagen del cuerpo en una ni\u00f1a de 8 a\u00f1os. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2012.<\/span><\/p>\n

        [19] Ram\u00edrez C. A. Mirada Psicomotriz de la imagen del cuerpo y el desarrollo psicomotor. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2012.<\/span><\/p>\n

        [20] Vel\u00e1zquez A. A.V. El di\u00e1logo t\u00f3nico-emocional. Cuando el embarazo se mira. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2012.<\/span><\/p>\n

        [21] Romero I. K. Intervenci\u00f3n psicomotriz en un ni\u00f1o prematuro con hemiparesia y apego angustiante. (Estudio de caso). Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad, CiES, 2015.<\/span><\/p>\n

        [22] Gonz\u00e1lez G. M-E. La escritura en primer a\u00f1o de la escuela primaria y la psicomotricidad. Revista Psicomotricidad, Movimiento y Emoci\u00f3n (PsiMe) \/ Vol. 1, No. 1, 2015.<\/span><\/p>\n

        [23] Secretar\u00eda de Salud. Estrategia Estrategia Nacional para la Prevenci\u00f3n y el Control del Sobrepeso, la Obesidad y la Diabetes. 1\u00aa. Edic. 2013.<\/span><\/p>\n

        [24] Dolto, F. (1983). Personolog\u00eda e imagen del cuerpo.\u00a0En el juego del deseo<\/i>. M\u00e9xico: Siglo XXI, 2009.<\/span><\/p>\n

        [25]\u00a0\u00a0Rabad\u00e1n F.C. De las im\u00e1genes del cuerpo y la dignidad humana. Revista electr\u00f3nica: Psicomotricidad, movimiento y emoci\u00f3n. Vol. 2, N\u00ba 2, 2016, Disponible en:\u00a0http:\/\/cies-revistas.mx\/index.php\/Psicomotricidad\/article\/view\/62\/Pdf.<\/a><\/span><\/p>\n

        [26]\u00a0<\/b>Ayala, V.J. Bases psicoanal\u00edticas de la psicomotricidad. Revista electr\u00f3nica: Psicomotricidad, movimiento y emoci\u00f3n. Vol. 2, N\u00ba 1, 2016, Disponible en:\u00a0http:\/\/cies-revistas.mx\/index.php\/Psicomotricidad\/article\/view\/40\/DPf<\/a><\/span><\/p>\n

        [27]\u00a0\u00a0<\/b>Lim\u00f3n, G.M.A. (2017). Alteraci\u00f3n de la percepci\u00f3n materna de la imagen corporal de hijos con obesidad. Tesis: Colegio Internacional de Educaci\u00f3n Superior, CiES, Ciudad de M\u00e9xico.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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