{"id":640,"date":"2019-04-24T19:22:05","date_gmt":"2019-04-25T01:22:05","guid":{"rendered":"https:\/\/cies.online\/blog\/?p=640"},"modified":"2019-04-24T19:24:20","modified_gmt":"2019-04-25T01:24:20","slug":"teco-tornillos-y-algoritmos-para-aprender-a-sonreir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cies.online\/blog\/teco-tornillos-y-algoritmos-para-aprender-a-sonreir\/","title":{"rendered":"TecO; tornillos y algoritmos para aprender a sonre\u00edr"},"content":{"rendered":"

C\u00e9sar Hern\u00e1ndez Ubaldo<\/strong><\/p>\n

Jacques Lacan observa que la risa es la ra\u00edz de la identificaci\u00f3n de un infante que todav\u00eda no habla con un ser humano. Para la mayor\u00eda de las personas sonre\u00edr es tan habitual como conversar con alguien en cualquier momento del d\u00eda. Para quien padece autismo eso puede llegar a ser muy complicado o pr\u00e1cticamente imposible.<\/p>\n

El autismo es un trastorno que se caracteriza por la intensa concentraci\u00f3n de un individuo en s\u00ed mismo, en su mundo interior, y por una progresiva p\u00e9rdida de contacto con la realidad exterior. Francis Tustin encuentra que\u00a0 el ni\u00f1o autista lucha para sentir que existe.<\/p>\n

Han pasado 80 a\u00f1os desde su clasificaci\u00f3n m\u00e9dica y todav\u00eda, el autismo sigue siendo un gran desconocido, desde entonces sabemos\u00a0 que los s\u00edntomas son: aislamiento en el contacto con las personas, relaci\u00f3n intensa con alg\u00fan objeto, mutismo, si hay lenguaje es desprovisto de intenci\u00f3n comunicativa, conservaci\u00f3n de una fisonom\u00eda inteligente y pensativa.<\/p>\n

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Al hablar de autismo y de ni\u00f1os que lo sufren, estamos hablando de un grupo de s\u00edntomas parecidos, pero la manifestaci\u00f3n cambia mucho en grado y en forma en funci\u00f3n de cada ni\u00f1o.\u00a0Podemos decir que, si en otros trastornos\u00a0ya hay grandes diferencias entre los diferentes pacientes, en el autismo hay much\u00edsimas m\u00e1s. Cada paciente es singular y en consecuencia el DSM-5 (Diagnostic and Statistical\u00a0 Manual of Mental Disorders) ha acu\u00f1ado el concepto TEA (Transtornos del Espectro Autista) que nos ayuda a englobar las conductas en sus\u00a0 variantes.<\/p>\n

Como es sabido, los ni\u00f1os con autismo tienen cierta dificultad para asociar una expresi\u00f3n facial con una emoci\u00f3n es por eso que se vuelve dif\u00edcil para ellos entablar una comunicaci\u00f3n verbal o no verbal con una persona. Por otra parte, los ni\u00f1os autistas suelen aferrarse a un objeto, a un ritual, a un espacio. Les es dif\u00edcil contar con la flexibilidad para hacer cambios.<\/p>\n

TecO es un androide que funciona como herramienta en la terapia para el tratamiento de ni\u00f1os con autismo. El robot posee una cara con expresiones faciales parecidas al humano, que puede ser programado y operado a la distancia para modificar dichas gesticulaciones. Este aspecto, aunque es simple tambi\u00e9n es significativo puesto que ayuda a los ni\u00f1os a reconocer en los gestos de TecO, distintas emociones, y es especialmente \u00fatil debido a que para ellos es m\u00e1s c\u00f3modo pasar tiempo con el robot que con una persona.<\/p>\n

Este proyecto corre a cargo del Dr. Pedro Ponce Cruz, quien comenz\u00f3 con el desarrollo en el a\u00f1o 2012 acompa\u00f1ado de investigadores y estudiantes del Tecnol\u00f3gico de Monterrey, su objetivo es ayudar a los ni\u00f1os con autismo a mejorar su calidad de vida, por supuesto, pero tambi\u00e9n concientizar a la sociedad sobre las bondades de los robots, su utilidad en nuestra vida diaria y lograr eventualmente la aceptaci\u00f3n social de la rob\u00f3tica.<\/p>\n

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Considero que para este proyecto resulte trascendente, hay que considerar que sea la madre o el cuidador primario del beb\u00e9 o del ni\u00f1o qui\u00e9n maneje y desarrolle la sesi\u00f3n con el hijo. Es una oportunidad para la misma madre de tomar conciencia de sus propios gestos y de recuperar o fortalecer la relaci\u00f3n madre-hijo\u00a0 a trav\u00e9s de TecO.<\/p>\n

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Bibliograf\u00eda.<\/p>\n

ARTIGAS- PALLAR\u00c8S,J. y PAULA,I. El autismo 70 a\u00f1os despu\u00e9s de Leo Kanner y Hans Asperger. Rev. Acoc. Esp. Neuropsiq. 2012. 32(115), 567-587.<\/p>\n

LACAN, J., 29 de enero de 1958. \u201cLas m\u00e1scaras del s\u00edntoma\u201d. Libro 5: las formaciones del inconsciente. Buenos Aires: Paid\u00f3s, 2007.<\/p>\n

RABAD\u00c1N, F.C., (2016). De las im\u00e1genes del cuerpo y la dignidad humana. Letra en Psicoan\u00e1lisis. Vol. 2, N\u00ba 2, julio-diciembre, 2016.<\/p>\n

RABAD\u00c1N F. C. (2017). Cuando la madre le deja de hablar a su beb\u00e9. Revista Letra en Psicoan\u00e1lisis. Vol. 3, N\u00ba 1, enero- junio.<\/p>\n

TUSTIN, F. (1972). Autismo y psicosis infantiles. Barcelona: Paid\u00f3s, 1984.<\/p>\n

TELMA G.D. (2015) TecReview. Ciudad de M\u00e9xico, M\u00e9xico. Recuperado en: https:\/\/tecreview.tec.mx\/<\/a><\/em><\/p>\n

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