{"id":491,"date":"2018-10-04T00:59:31","date_gmt":"2018-10-04T06:59:31","guid":{"rendered":"https:\/\/cies.online\/blog\/?p=491"},"modified":"2020-09-17T00:59:25","modified_gmt":"2020-09-17T06:59:25","slug":"desarrollo-neurologico-del-nino-un-acercamiento-desde-la-medicina-el-primer-ano-de-vida-primera-parte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cies.online\/blog\/desarrollo-neurologico-del-nino-un-acercamiento-desde-la-medicina-el-primer-ano-de-vida-primera-parte\/","title":{"rendered":"Desarrollo Neurol\u00f3gico del Ni\u00f1o: Un acercamiento desde la medicina, el primer a\u00f1o de vida, primera parte"},"content":{"rendered":"

Fotograf\u00eda con Licencias Creative Commons<\/span><\/p>\n

Por:\u00a0Lic. en medicina Jimena Ayala Rabad\u00e1n<\/p>\n

El desarrollo del ni\u00f1o es resultado de una interacci\u00f3n entre las caracter\u00edsticas biol\u00f3gicas y
\nlas experiencias ofrecidas por el medio ambiente. Factores adversos en estas dos \u00e1reas
\npueden producir un da\u00f1o. Por ejemplo, una de las primeras condiciones para que un ni\u00f1o
\nse desarrolle bien es el afecto de su madre o de la persona encargada del cuidado. La
\nfalta de afecto en los primeros a\u00f1os de vida puede dejar marcas definitivas en el
\ndesarrollo.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Los riesgo biol\u00f3gicos son aquellos que est\u00e1n presentes pre, peri y post natales como el
\nmal cuidado durante el embarazo, el uso de drogas o alcohol durante este, s\u00edndromes
\ngen\u00e9ticos como el s\u00edndrome de down, y algunas enfermedades o condiciones como la
\nprematurez, infecciones del sistema nervioso central entre otras. Los riesgos ambientales
\ncon todas esas experiencias de vida ligadas a la familia, media ambiente y sociedad
\ndonde se desarrolla el ni\u00f1o.<\/p>\n

El desarrollo psicomotor es la adquisici\u00f3n progresiva de habilidades funcionales en el
\nni\u00f1o, reflejo de la maduraci\u00f3n de las estructuras del sistema nervioso central que las
\nsustentan. Este es un proceso continuo que va de la concepci\u00f3n a la madurez, con una
\nsecuencia similar en todos los ni\u00f1os, pero con un ritmo variable. Mediante este proceso el
\nni\u00f1o adquiere habilidades en distintas \u00e1reas: lenguaje, motor fino, motor grueso,
\nneurol\u00f3gico y social, que le permiten una progresiva independencia y adaptaci\u00f3n al
\nmedio. Todos estos factores ambientales y biol\u00f3gicos debemos tomarlos en cuenta, ya
\nque los ni\u00f1os expuestos a adversidades durante esta etapa, tendr\u00e1n mayor riesgo de
\npresentar alguna falla en el desarrollo psicomotor. Adem\u00e1s al identificar el factor de riesgo
\nser\u00e1 mas f\u00e1cil tratarlo y lograr una estimulaci\u00f3n adecuada del peque\u00f1o. Es importante
\ncomo padres, y\/o trabajadores de la salud que atienen ni\u00f1os, conocer las etapas en el
\ndesarrollo, identificar factores de riesgo y detectar aquellos con \u201cbanderas rojas\u201d o datos
\nde alarma que nos pueden indicar que algo no va bien, para poder intervenir y tratar al
\nni\u00f1o.<\/p>\n

Comenzaremos por los ni\u00f1os de 1-2 meses<\/strong>
\nBanderas rojas (Alertas):<\/strong>
\n\u2022 Los padres deben considerar que el desarrollo de su hijo es adecuado.
\n\u2022 Evaluar que el ni\u00f1o no tenga problemas para comer, como atragantarse, ponerse
\nmorado o presentar problemas para succionar.
\n\u2022 Buen tono muscular, ni muy fl\u00e1cido ni muy r\u00edgido.
\nMotor Grueso:<\/strong>
\n\u2022 Patea y mueve los brazos, por ejemplo al desvestir y vestirlo.
\n\u2022 Al acostarlo boca abajo puede voltear la cabeza a ambos lados.
\nMotor Fino:<\/strong>
\n\u2022 Mantiene las manos cerradas la mayor parte del tiempo.
\n\u2022 Puede sostener en su mano una \u201csonaja\u201d por lo menos 3 segundos.<\/p>\n

Lenguaje:<\/strong>
\n\u2022 Hacer ruidos con la boca y llora cuando est\u00e1
\ninc\u00f3modo.
\n\u2022 Se tranquiliza al escuchar la voz del cuidador.
\nSocial:<\/strong>
\n\u2022 Sigue con la mirada los movimientos.
\n\u2022 Se tranquiliza al hablarle.
\nNeurol\u00f3gico:<\/strong>
\n\u2022 Sus movimientos son sim\u00e9tricos en ojos y
\nexpresi\u00f3n facial.<\/p>\n

Ni\u00f1os de 2-3 meses<\/strong>
\nBanderas rojas (Alertas):<\/strong>
\n\u2022 Las manos del beb\u00e9 no deben permanecen
\nempu\u00f1adas con el pulgar adentro
\nMotor Grueso:<\/strong>
\n\u2022 Logra sostener la cabeza, sin irse bruscamente
\nhacia los lados.
\n\u2022 Boca abajo levanta la cabeza por al menos 3 segundos.
\nMotor Fino:<\/strong>
\n\u2022 Se lleva la mano a la boca
\n\u2022 Sigue objetos con la mirada
\nLenguaje:<\/strong>
\n\u2022 Cuando escucha un ruido voltea hacia el.
\n\u2022 Hace sonidos como \u201ca\u201d, \u201ce\u00b7, \u201cu\u201d.
\nSocial:<\/strong>
\n\u2022 Hace sonidos con la boca cuando le hablan.
\n\u2022 Reconoce los rostros que le son familiares y sonr\u00ede.
\nNeurol\u00f3gico:<\/strong>
\n\u2022 Sus expresiones son sim\u00e9tricas en la expresi\u00f3n facial.<\/p>\n

Como estimular al ni\u00f1o de estas edades<\/strong>
\n(2-3m):
\n\u2022 Sonr\u00ede y platica con tu beb\u00e9.
\n\u2022 Trata de acomodar rutinas para dormir y
\ncomer.
\n\u2022 Aplaude y felicita cuando hace las cosas
\nbien.
\n\u2022 Da juguetes adecuados para la edad como
\nsonajas o im\u00e1genes de colores.
\n\u2022 Deja juguetes cerca para que puede
\nalcanzarlos.
\n\u2022 Ay\u00fadale a sostener los juguetes en su
\nmano.
\n\u2022 Desc\u00fabrele manos y pies para que pueda
\ndescubrir el mundo.
\n\u2022 Da lactancia materna exclusiva los primeros
\n6 meses. Si por alguna raz\u00f3n se requiere
\ndar mamila, acercar al beb\u00e9 como si fuera el
\npecho, hablarle y verlo.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Ni\u00f1os de 3-4 meses<\/strong>
\nBanderas rojas (Alertas):<\/strong>
\n\u2022 No sonr\u00ede al ver los gestos del cuidador.
\n\u2022 No sigue los objetos con la vista.
\n\u2022 Al cargarlo por los hombros o sentado, no
\nlogra sostener la cabeza.
\nMotor Grueso:<\/strong>
\n\u2022 Se puede mantener sentado sosteniendo
\nsuavemente por la espalda, con su cabeza
\nfirme sin que caiga bruscamente.
\n\u2022 Boca abajo logra apoyar antebrazos y
\nsostener la cabeza por lo menos 3 segundos.
\nMotor Fino:<\/strong>
\n\u2022 Observa sus manos cuando las mueve.
\n\u2022 Tiene las manos abiertas la mayor parte del
\ntiempo.
\nLenguaje:<\/strong>
\n\u2022 Cuando le habla, hace sonidos con la boca o
\nsonr\u00ede.<\/p>\n

Como estimular al ni\u00f1o de estas edades<\/strong>
\n(3-4m):<\/strong>
\n\u2022 Sonr\u00ede cuando el sonr\u00eda, puedes copiar gestos
\nque haga.
\n\u2022 Lee con tu beb\u00e9 libros coloridos.
\n\u2022 Ens\u00e9\u00f1ale objetos y di el nombre de estos,
\npermite que los agarre (cuidado con objetos
\npeque\u00f1os).
\n\u2022 Pon a tu beb\u00e9 boca abajo y pon juguetes cerca
\npara que intente tomarlos.
\n\u2022 Habla con el, puedes repetir sonidos que hace
\npero tambi\u00e9n utiliza lenguaje claro para que
\naprenda.
\n\u2022 Desc\u00fabrele manos y pies para que pueda
\ndescubrir el mundo.
\n\u2022 Da lactancia materna exclusiva los primeros 6
\nmeses. Si por alguna raz\u00f3n se requiere dar
\nmamila, acercar al beb\u00e9 como si fuera el pecho,
\nhablarle y verlo.<\/p>\n

\u2022 Al balbucear, pronuncia algunas consonantes como \u201cagu\u201d o \u201cga\u201d
\nSocial:<\/strong>
\n\u2022 Es f\u00e1cil que el beb\u00e9 sonr\u00eda.
\n\u2022 Cuando habla, voltea la cabeza y trata de ubicar el origen de la voz.
\nNeurol\u00f3gico:<\/strong>
\n\u2022 Sus movimientos son sim\u00e9tricos en ojos y expresi\u00f3n facial.
\n\u2022 No presenta alteraci\u00f3n en los movimientos de alguna parte del cuerpo.<\/p>\n

Ni\u00f1os de 4-5 meses<\/strong>
\nBanderas rojas (Alertas):<\/strong>
\n\u2022 No muestra inter\u00e9s por los objetos.
\n\u2022 Hay asimetr\u00eda en los movimientos de las
\nmanos.
\nMotor Grueso:<\/strong>
\n\u2022 Se puede mantener sentado sosteni\u00e9ndolo
\nsuavemente por la espalda, mantiene la
\ncabeza sin dejarla caer.
\n\u2022 Al estar boca abajo se apoya en antebrazos
\ny eleva el tronco hasta 45o
\nMotor Fino:<\/strong>
\n\u2022 Extiende su mano para tratar de tomar
\nobjetos a su alcance.
\n\u2022 Mantiene un objeto en su mano, al menos
\npor 10 segundos.
\nLenguaje<\/strong>:
\n\u2022 Balbucea o grita para llamar la atenci\u00f3n.
\n\u2022 Emite sonidos como \u201cle\u201d, \u201cbe\u201d, \u201cpa\u201d, \u201cgu\u201d.
\nSocial:<\/strong>
\n\u2022 Le gusta jugar y llora al dejar de jugar con el.
\n\u2022 Nota que al ver el pecho sabe que en poco tiempo recibir\u00e1 comida.
\nNeurol\u00f3gico:<\/strong>
\n\u2022 Sus movimientos son sim\u00e9tricos en ojos y expresi\u00f3n facial.
\n\u2022 No presenta alteraci\u00f3n en los movimientos de alguna parte del cuerpo.<\/p>\n

Como estimular al ni\u00f1o de estas edades<\/strong>
\n(4-5m):<\/strong>
\n\u2022 Juega con tu beb\u00e9 todos los d\u00edas.
\n\u2022 Repite los sonidos que hace tu beb\u00e9 y di
\npalabras sencillas con esos sonidos.
\n\u2022 Habla con el.
\n\u2022 Lee libros coloridos.
\n\u2022 Ens\u00e9\u00f1ale cosas y di el nombre de estas.
\n\u2022 Pon a tu beb\u00e9 boca abajo y pon juguetes
\ncerca para que intente tomarlos.
\n\u2022 Desc\u00fabrele manos y pies para que pueda
\ndescubrir el mundo.
\n\u2022 Da lactancia materna exclusiva los
\nprimeros 6 meses. Si por alguna raz\u00f3n se
\nrequiere dar mamila, acercar al beb\u00e9 como
\nsi fuera el pecho, hablarle y verlo.<\/p>\n

Ni\u00f1os de 5-7 meses<\/strong>
\nBanderas rojas (Alertas):<\/strong>
\n\u2022 No sostiene objetos con las manos por al menos 10 segundos
\n\u2022 No balbucea ni emite sonidos guturales.
\n\u2022 No sonr\u00ede o emite sonidos en respuesta a las
\npersonas.
\n\u2022 No levantar la cabeza al estar boca abajo, no
\nrodar.
\nMotor Grueso:<\/strong>
\n\u2022 Cuando lo toma por los brazos para sentarlo, \u00e9l
\nle ayuda jalando y elevando la cabeza.
\n\u2022 Acostado boca abajo se apoya en los
\nantebrazos e intenta tomar un juguete que est\u00e9
\na su alcance.
\nMotor Fino:<\/strong>
\n\u2022 Intenta tomar un juguete cercano a el
\n\u2022 Cuando toma un objeto se lo pasa de una
\nmano a la otra.
\nLenguaje:<\/strong>
\n\u2022 Si imita los sonidos que el beb\u00e9 emite,el vuelve
\na repetirlos.
\n\u2022 Si llama al beb\u00e9 cuando no lo puede ver,
\nmueve la cabeza en direcci\u00f3n a la voz.
\nSocial:<\/strong>
\n\u2022 Cuando se tapa la cara se r\u00ede cuando la
\ndestapa.
\n\u2022 Se pone inquieto cuando una persona desconocida trata de cargarlo.
\nNeurol\u00f3gico:<\/strong>
\n\u2022 Sus movimientos son sim\u00e9tricos en ojos y expresi\u00f3n facial.
\n\u2022 No presenta alteraci\u00f3n en los movimientos de alguna parte del cuerpo.<\/p>\n

Como estimular al ni\u00f1o de estas edades<\/strong>
\n(5-7m):<\/strong>
\n\u2022 Juega con tu beb\u00e9 todos los d\u00edas.
\n\u2022 Habla con \u00e9l.
\n\u2022 Lee libros coloridos.
\n\u2022 Ens\u00e9\u00f1ale cosas y di el nombre de estas.
\n\u2022 Pon a tu beb\u00e9 boca abajo y pon juguetes
\ncerca para que intente tomarlos.
\n\u2022 Cuando se\u00f1ale algo, ens\u00e9\u00f1aselo, dile el
\nnombre y h\u00e1blale del objeto.
\n\u2022 Desc\u00fabrele manos y pies para que pueda
\ndescubrir el mundo.
\n\u2022 Da lactancia materna exclusiva los
\nprimeros 6 meses. Si por alguna raz\u00f3n se
\nrequiere dar mamila, acercar al beb\u00e9 como
\nsi fuera el pecho, hablarle y verlo. Se
\nrecomienda a partir de los 6 meses
\nintroducir nuevos alimentos poco a poco,
\ndeja que los explore, continua la lactancia
\nmaterna por lo menos hasta que cumpla 2
\na\u00f1os.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Ni\u00f1os de 7-10 meses<\/strong>
\nBanderas rojas (Alertas):<\/strong>
\n\u2022 No tiene inter\u00e9s por tocar o mirar objetos de su
\nentorno (juguetes atractivos).
\n\u2022 No sigue con la mirada un objeto que se caen o
\nse le muestran (como una pelota).
\n\u2022 No mantiene un objeto en cada mano.
\n\u2022 No se\u00f1alar o apuntar a cosas.
\n\u2022 No poderse sentar sin soporte
\nMotor Grueso:<\/strong>
\n\u2022 Se mantiene sentado sin apoyo
\n\u2022 Cuando quiere ir de un lado a otro se voltea de
\nestar boca arriba a boca abajo y se arrastra
\nsobre el est\u00f3mago.
\nMotor Fino:<\/strong>
\n\u2022 Cuando quiere agarrar algo utiliza sus dedos
\ncomo si fuera un rastrillo.
\n\u2022 Le gusta golpear objetos contra la mesa o el
\nsuelo.<\/p>\n

Como estimular al ni\u00f1o de estas edades<\/strong>
\n(7-10m):<\/strong>
\n\u2022 Juega con tu beb\u00e9 todos los d\u00edas.
\n\u2022 Habla con \u00e9l.
\n\u2022 Lee libros coloridos.
\n\u2022 Ens\u00e9\u00f1ale cosas y di el nombre de estas.
\n\u2022 Cuando se\u00f1ale algo, ens\u00e9\u00f1aselo, dile el
\nnombre y h\u00e1blale del objeto.
\n\u2022 Si algo lo hace feliz, trata de repetirlo.
\nPresta atenci\u00f3n a esos momentos.
\n\u2022 Puedes comenzar a jugar juegos donde
\ncada quien tenga su turno para jugar. (tu
\nturno, mi turno)
\n\u2022 Dale diferentes texturas, como peluches
\nsuaves, otros juguetes duros, rugosos,
\nque hagan ruido y otros no.<\/p>\n

Lenguaje:<\/strong>
\n\u2022 Hace dos sonidos iguales (silabas) \u201cba-ba\u201d, \u201cda-da\u201d, \u201cta-ta\u201d.
\n\u2022 Hace gestos para decir lo que quiere.
\nSocial:<\/strong>
\n\u2022 Cuando est\u00e1 con personas conocidas reacciona ante sus expresiones y parece
\ncontento.
\n\u2022 Cuando le da de beber l\u00edquidos le ayuda a sostener el biber\u00f3n o taza.
\nNeurol\u00f3gico:<\/strong>
\n\u2022 Sus movimientos son sim\u00e9tricos en ojos y expresi\u00f3n facial.
\n\u2022 No presenta alteraci\u00f3n en los movimientos de alguna parte del cuerpo.<\/p>\n

Ni\u00f1os de 10-13 meses<\/strong>
\nBanderas rojas (Alertas):<\/strong>
\n\u2022 No tiene inter\u00e9s por tocar o mirar objetos de su entorno (juguetes atractivos).
\n\u2022 No juega con juguetes (cubos, pelotas, mu\u00f1ecos).
\n\u2022 Hace esfuerzo para desplazarse o gatear.
\nMotor Grueso:<\/strong>
\n\u2022 Cuando se desplaza de un lado a otro, utiliza sus
\nmanos y rodillas.
\n\u2022 Camina agarrado de los muebles.
\nMotor Fino:<\/strong>
\n\u2022 Toma un objeto peque\u00f1o con los dedos y lo
\nmantiene en el centro de la mano.
\n\u2022 Sabe aplaudir.
\nLenguaje:<\/strong><\/p>\n

\u2022 Cuando el ni\u00f1o est\u00e1 jugando y usted le dice \u201cno-
\nno\u201d deja de hacerlo.<\/p>\n

\u2022 Dice papa o mama.
\nSocial:<\/strong>
\n\u2022 Comienza a comer por s\u00ed solo, con los dedos.
\n\u2022 Cuando lo viste le ayuda a terminar.
\nNeurol\u00f3gico:<\/strong>
\n\u2022 Sus movimientos son sim\u00e9tricos en ojos y
\nexpresi\u00f3n facial.<\/p>\n

Como estimular al ni\u00f1o de estas edades<\/strong>
\n(10-13):<\/strong>
\n\u2022 Juega con tu beb\u00e9 todos los d\u00edas.
\n\u2022 Habla con \u00e9l y lee cuentos.
\n\u2022 Ens\u00e9\u00f1ale cosas y di el nombre de estas.
\n\u2022 Cuando se\u00f1ale algo, ens\u00e9\u00f1aselo, dile el
\nnombre y h\u00e1blale del objeto.
\n\u2022 Si algo lo hace feliz, trata de repetirlo.
\nPresta atenci\u00f3n a esos momentos.
\n\u2022 Puedes comenzar a jugar juegos donde
\ncada quien tenga su turno para jugar. (tu
\nturno, mi turno)
\n\u2022 Trata de pedir lo que quieres que haga y
\nno lo que no. (ej. no te pares, es momento
\nde sentarnos. el segundo es mejor.)
\n\u2022 Da espacios amplios y seguros para que
\npueda descubrir.<\/p>\n

\u2022 No presenta alteraci\u00f3n en los movimientos de alguna parte del cuerpo.<\/p>\n

Banderas Rojas en cualquier momento del desarrollo.<\/span>
\n\u2022 No cumplir con las metas para la edad.
\n\u2022 Preocupaci\u00f3n importante de los padres.
\n\u2022 Falta de respuesta a sonidos o est\u00edmulos luminosos.
\n\u2022 Interacci\u00f3n deficiente con adultos y\/u otros ni\u00f1os.
\n\u2022 Diferencia en fuerza entre el lado derecho e izquierdo.
\n\u2022 Tono muscular muy bajo o muy alto.<\/p>\n

Bibliograf\u00eda:
\n– Evaluaci\u00f3n de Desarrollo Infantil, prueba EDI actualizaci\u00f3n 2017.
\n– CDC Milestone Moments 2009
\n– Manual para la vigilancia del desarrollo infantil (0-6 a\u00f1os) en el contexto de AIEPI
\nOrganizaci\u00f3n panamericana de la salud, segunda edici\u00f3n 2011<\/p>\n

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Fotograf\u00eda con Licencias Creative Commons Por:\u00a0Lic. en medicina Jimena Ayala Rabad\u00e1n El desarrollo del ni\u00f1o es resultado de una interacci\u00f3n entre las caracter\u00edsticas biol\u00f3gicas y las experiencias ofrecidas por el medio ambiente. Factores adversos en estas dos \u00e1reas pueden producir un da\u00f1o. Por ejemplo, una de las primeras condiciones para que un ni\u00f1o se desarrolle bien es el afecto de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1248,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"bgseo_title":"","bgseo_description":"","bgseo_robots_index":"index","bgseo_robots_follow":"follow","footnotes":""},"categories":[2],"tags":[102,103,101,104,107,106,19,105],"class_list":["post-491","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-psicomotricidad","tag-banderas-rojas","tag-desarrollo","tag-desarrollo-neurologico","tag-lenguaje","tag-motricidad-fina","tag-motricidad-gruesa","tag-psicomotricidad","tag-social"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cies.online\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/491","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cies.online\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cies.online\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cies.online\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cies.online\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=491"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/cies.online\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/491\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1249,"href":"https:\/\/cies.online\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/491\/revisions\/1249"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cies.online\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1248"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cies.online\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=491"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cies.online\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=491"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cies.online\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=491"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}