L\u00e9on tiene ocho a\u00f1os al momento de llegar al an\u00e1lisis con Fran\u00e7oise Dolto. No puede mantenerse de pie solo. Se desplaza sosteni\u00e9ndose de las paredes, luego para sentarse, se apoya en la mesa. Cuando est\u00e1 sentado, no logra mantener erguida la espalda. L\u00e9on siempre necesita un apoyo, ya sea de objetos, muebles o personas. L\u00e9on vive sentado o acostado, se le han hecho ex\u00e1menes m\u00e9dicos y neurol\u00f3gicos, pero no se encuentra una causa. L\u00e9on se encuentra en desventaja tanto social como escolar. Se manifiesta totalmente pasivo y se considera d\u00e9bil.<\/p>\n
En el estado anteriormente mencionado, llega a la consulta privada con Francoise Dolto. La madre refiere que desde muy peque\u00f1o, Le\u00f3n hablaba a un ritmo muy lento, escandiendo palabras. L\u00e9on tiene una voz entonada y tararea con gusto canciones de la radio pero no pronuncia las palabras. Dolto supone que al ni\u00f1o le fascina la m\u00fasica y la madre lo confirma. L\u00e9on ha tenido clases de piano, pero alguien lo tiene que sostener de sus axilas para que pueda mover sus manos en el piano. Dolto se pregunta \u00bfQu\u00e9 significa esta falta de vigor de origen no org\u00e1nico? \u00bfPor qu\u00e9 no sabe leer, ni escribir, ni contar, pero al mismo tiempo es tan h\u00e1bil con los dedos pero exclusivamente cuando toca el piano? \u00bfC\u00f3mo es posible que haya integrado el solfeo y que pueda descifrar la m\u00fasica mirando la partitura y no puede nombrar las notas que lee? Dolto interroga a la madre sobre los comienzos de la motricidad de su hijo. Seg\u00fan la madre el ni\u00f1o comenz\u00f3 a sentarse en la cuna a edad muy temprana, pero tambi\u00e9n desde muy peque\u00f1o quiso chuparse el pulgar. La madre se lo impidi\u00f3 adhiri\u00e9ndole la manga a la pechera con un alfiler. Luego desde que L\u00e9on pudo sentarse, la madre lo instal\u00f3 en una sillita alta y all\u00ed pasaba d\u00edas enteros, a la altura de la mesa de trabajo de sus padres en un taller de costura y confecci\u00f3n familiar. L\u00e9on observaba a sus padres trabajar, muy sonriente y juicioso, sin molestar a sus padres. L\u00e9on se adapt\u00f3 a la inmovilidad y hasta encontr\u00f3 placer en ella, placer de complacer a la madre, estar con ella sin abandonarla. Desde la silla alta la madre lo trasladaba a otra silla baja que hac\u00eda las veces de orinal a la cual lo ataba con un cintur\u00f3n largo. L\u00e9on pas\u00f3 as\u00ed tres a\u00f1os observando a sus padres, atado y sin hacer nada con las manos. Su hermanita, dos a\u00f1os y medio menor, se opuso tenazmente a sentarse en la silla baja, la madre renunci\u00f3 entonces a atarla. L\u00e9on nunca gate\u00f3, permanec\u00eda en el suelo con la espalda apoyada a la pared sin fuerza. L\u00e9on al sentarse inm\u00f3vil al observar a sus padres trabajar seg\u00fan Dolto, de la mirada introyect\u00f3 el movimiento de los dedos y de las manos de los costureros, lo que le permiti\u00f3 tocar el piano. De la voz: pod\u00eda cantar porque escuchaba a su madre entonar c\u00e1nticos en bret\u00f3n y en lat\u00edn en el taller de costura.<\/p>\n
Ve a la madre antes que al ni\u00f1o, pero en su presencia, y despu\u00e9s al ni\u00f1o solo.<\/p>\n
Durante las sesiones en el consultorio, L\u00e9on permanece inm\u00f3vil. No responde a ninguna solicitaci\u00f3n del analista y hace siempre el mismo dibujo. En la cuarta sesi\u00f3n, Dolto comprende que en realidad el ni\u00f1o responde pero de manera lenta, lo hace en la sesi\u00f3n siguiente, con un retraso de ocho d\u00edas. Dolto se lo dice a L\u00e9on y lo felicita por tomarse el tiempo para reflexionar. La analista lee en la mirada de L\u00e9on que se sinti\u00f3 comprendido y as\u00ed comienza la transferencia. Dolto le pide que modele algo, \u00e9l responde a la semana siguiente. Modela cuatro cilindros de tama\u00f1o rigurosamente id\u00e9ntico. Los coloca en l\u00ednea y se detiene. Dolto le dice que aunque todav\u00eda no comprende, sabe que \u00e9l quiere decirle algo. La siguiente sesi\u00f3n el ni\u00f1o modela nuevamente los cuatro cilindros y agrega otros dos m\u00e1s delgados, echado sobre la mesa hasta unirlos. Dolto le expresa nuevamente su deseo de comprender y le dice a L\u00e9on \u201ctal vez la pr\u00f3xima vez veamos mejor de que se trata\u201d L\u00e9on asiente con la mirada. A partir de ese momento, el ni\u00f1o llega a las sesiones sin apoyarse en la pared para caminar, ni en la mesa para sentarse. Realiza un dibujo diferente. Contin\u00faa sin hablar pero retoma el modelado. Hace los seis cilindros, los une, construye una placa como un asiento y dice \u201ces una silla\u201d. PAGINA 238<\/p>\n
Dolto le dice \u201c\u00bfEst\u00e1 contenta de su suerte de silla? \u00bfLa construiste para alguien?<\/p>\n
L\u00e9on no responde.<\/p>\n
L\u00e9on llega a la sesi\u00f3n siguiente con un dibujo de un barco que no cabe entero en la p\u00e1gina, retoma el modelado y dice \u201ces la silla. Est\u00e1 contenta de ser silla\u201d.<\/p>\n
Dolto le pregunta si est\u00e1 esperando a alguien,<\/p>\n
L\u00e9on: s\u00ed.<\/p>\n
Dolto \u201c \u00bfvendr\u00e1 alguien a sentarse en ella?\u201d<\/p>\n
L\u00e9on modela una figura humana y la acuesta ante la silla.<\/p>\n
Dolto: \u201c\u00bfes un hombrecillo? \u00bfEres t\u00fa?<\/p>\n
L\u00e9on: s\u00ed.<\/p>\n
Dolto \u201c\u00bfquieres sentarte en la silla?<\/p>\n
L\u00e9on sienta al hombrecillo en la silla y le apoya con fuerza la espalda sobre el respaldo. Dolto \u00bfEst\u00e1 contento el hombrecillo?,<\/p>\n
S\u00ed, responde L\u00e9on.<\/p>\n
Dolto \u00bfQu\u00e9 piensa ese se\u00f1or? \u00bfLe gusta la silla?<\/p>\n
L\u00e9on no responde.<\/p>\n
Dolto \u00bfest\u00e1 contenta la silla?<\/p>\n
L\u00e9on \u00a1oh s\u00ed!, est\u00e1 m\u00e1s contenta que el hombre.<\/p>\n
Dolto \u00bfAh, s\u00ed?<\/p>\n
L\u00e9on: y\u2026si\u2026<\/p>\n
Dolto: cu\u00e1ndo se vaya el hombre, la silla se quedar\u00e1 con su espalda\u2026\u00e9l ya no tendr\u00e1 m\u00e1s espalda.<\/p>\n
Francoise Dolto afirma que en este momento registra este punto de inflexi\u00f3n de la cura. Mediante una sonrisa, Leon expresa el placer pasivo de estar en esa posici\u00f3n, lo que lo hab\u00eda impulsado a vivir as\u00ed, siempre con respaldo. Al serle restituida la imagen de su cuerpo, L\u00e9on habla. La siguiente sesi\u00f3n, L\u00e9on se dirige desde la puerta a la silla y se sienta normalmente. No hay dibujos ni modelado. L\u00e9on habla con Dolto de su padre que ha partido, padre jud\u00edo polaco, y al que los alemanes se lo llevaron y desvistieron a L\u00e9on para ver si era circuncidado; la madre no sab\u00eda lo que era la circuncisi\u00f3n y no se lo pudo explicar.<\/p>\n
Dolto habla de su modelado de la \u00faltima sesi\u00f3n y del respaldo de la silla que quer\u00eda quedarse con la espalda del hombre. Esto hace que L\u00e9on con sus propias palabras cuente \u201ccuando yo era peque\u00f1o y mi hermana tambi\u00e9n, mam\u00e1 quer\u00eda que nos qued\u00e1ramos sobre el orinal y nos ataba\u201d. A partir de este momento, es importante plantear preguntas, y encontrar respuestas. Se habl\u00f3 de por qu\u00e9 los alemanes lo desvistieron, qu\u00e9 es la circuncisi\u00f3n, y en qu\u00e9 consiste la diferencia sexual. Seg\u00fan Dolto, L\u00e9on se desahoga, en ese entonces, la familia parte a una zona sin guerra.<\/p>\n
La madre le escribi\u00f3 a Dolto cont\u00e1ndole que L\u00e9on marchaba bien, que hab\u00eda mejorado su rendimiento acad\u00e9mico y que jugaba a la pelota y corr\u00eda.<\/p>\n
Bibliograf\u00eda.<\/p>\n
DOLTO, F.(1984). La imagen inconsciente del cuerpo. Barcelona: Paid\u00f3s, 2013.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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