Fotograf\u00eda con Licencias Creative Commons<\/span><\/p>\n Mtra. Katia Mayte De La Paz Gonz\u00e1lez.<\/span><\/p>\n El hombre desde tiempos antiguos se ha interesado en descubrir las dimensiones humanas. Durante muchos a\u00f1os la mente ha presentado un predominio de importancia sobre el cuerpo y este dualismo ha influido en la historia de la psicomotricidad, llev\u00e1ndola a atender aspectos cognitivos, afectivos, motrices y emocionales. Dupr\u00e9, E., en 1907 habla sobre la debilidad motriz, sentando las bases de separaci\u00f3n entre lo fisiol\u00f3gico y emocional, abriendo nuevas expectativas de investigaci\u00f3n continuadas por Wallon, Otzeretky, Gessel, Leri y Ajuriaguerra. Se reconoce como principal inspirador de las teor\u00edas y pr\u00e1cticas de la escuela francesa de la psicomotricidad a Wallon, al asignar al tono muscular una funci\u00f3n en la postura, la emoci\u00f3n y la representaci\u00f3n; estudia la interacci\u00f3n entre lo psicol\u00f3gico y lo corporal. Menciona que la funci\u00f3n motriz cumple dos aspectos: uno de intercambio con el medio desde la acci\u00f3n y otro de transformaci\u00f3n de s\u00ed mismo (Jim\u00e9nez, J. y Alonso, J. 2007). En 1947 Ajuriaguerra, J. desarrolla en el Hospital Henri Rousselle y en la Salpetri\u00e9re, una nueva t\u00e9cnica terap\u00e9utica, la reeducaci\u00f3n psicomotriz. Describe los trastornos de car\u00e1cter espec\u00edficamente psicomotores: dispraxia, inestabilidad psicomotriz, debilidad motriz, inhibici\u00f3n psicomotriz, etc. (Calmels, D. 2003). En 1974 cambia el rumbo de la terapia psicomotriz hacia una aproximaci\u00f3n psicoanal\u00edtica; dando origen a una psicomotricidad centrada en la expresi\u00f3n libre del paciente y en las capacidades relacionales del terapeuta, basada en la actividad motriz espont\u00e1nea. Lapierre, A. y Aucouturier, B., introducen los aspectos afectivos emocionales y empiezan a trabajar con los adultos, supon\u00edan un mayor contacto f\u00edsico, una mayor complicaci\u00f3n personal. Antes de que se separaran sali\u00f3 publicada la obra conjunta en el a\u00f1o 1980, El cuerpo y el inconsciente, obra de enfoque psicoanal\u00edtico. En este tiempo se separa la l\u00ednea de Lapierre llamada psicomotricidad relacional, y la conocida como la pr\u00e1ctica psicomotriz vivenciada de Aucouturier.\u00a0 Levin, E. (1991) quien estudia la historia de la psicomotricidad, encuentra que la terapia psicomotriz desde 1900 ha mostrado tres cortes epistemol\u00f3gicos que han impactado directa o indirectamente en su forma de actuar, en sus prop\u00f3sitos, en su mirada.<\/span><\/p>\n En el primero se encuentran las pr\u00e1cticas reeducativas determinadas por el concepto del paralelismo mental motor. La influencia de la neuropsiquiatr\u00eda es determinante en una cl\u00ednica que se centra en lo motor y en el cuerpo instrumental y el reeducador propone arreglarlo.<\/span><\/p>\n En el segundo corte epistemol\u00f3gico, desde la psicolog\u00eda gen\u00e9tica se propone un pasaje con lo motor, lo que se trasforma en instrumento de construcci\u00f3n de la ingenier\u00eda humana. La mirada pasa de lo motor al cuerpo en movimiento. De una reeducaci\u00f3n a una terapia psicomotriz, que se ocupa de un cuerpo en movimiento. El psicomotricista centrar\u00e1 su mirada en una dimensi\u00f3n instrumental, dimensi\u00f3n cognitiva y la otra dimensi\u00f3n t\u00f3nico-emocional.<\/span><\/p>\n El tercer corte, basado en el psicoan\u00e1lisis da un giro conceptual fundamental, ya no se centra la mirada en un cuerpo en movimiento, si no en un sujeto con su cuerpo en movimiento. El psicomotricista centra su mirada en un sujeto, con un cuerpo real, imaginario y simb\u00f3lico. En este proceso se han desarrollado tres \u00e1reas de atenci\u00f3n: educativa, reeducativa y terap\u00e9utica o cl\u00ednica. Levin, E. (1991), importante representante de esta \u00faltima, advierte que la psicomotricidad se encuentra en constante evoluci\u00f3n, tanto en s\u00ed misma, por cuanto que se enriquece con m\u00faltiples teor\u00edas que progresivamente va integrando, y estas a su vez van evolucionando. La inclusi\u00f3n del psicoan\u00e1lisis en el campo psicomotor produce como efecto otra forma de comprender a un ni\u00f1o que en su cuerpo y en su motricidad da a ver su padecimiento, donde lo psico de la motricidad no est\u00e1 ya dado por los h\u00e1bitos, la memoria, los patrones de conducta, los afectos, las funciones, la sensibilidad, la percepci\u00f3n, entre otros, sino que se constituye y se instala desde el lugar del Otro, del lenguaje, del significante. Espacio simb\u00f3lico que no es constituido sino constituyente del sujeto, de su cuerpo y su movimiento. Calmels, D. (2003) continuando las ideas de\u00a0 Ajuriaguerra, J. de 1970, comprende que:<\/span><\/p>\n Ferr\u00e1n, E., (2011) explica que la terapia psicomotriz aborda las dificultades o alteraciones que presenta un ni\u00f1o en su desarrollo psicomotriz, acompa\u00f1\u00e1ndolo desde una estimulaci\u00f3n sensorial acorde a sus habilidades, es decir, se busca que a trav\u00e9s del movimiento corporal se logre un equilibrio entre lo motor, sensorial, ps\u00edquico y afectivo. Para Levin, E. (1991), la terapia psicomotriz es aquella que atiende al otro, a partir de la comunicaci\u00f3n y la expresi\u00f3n del cuerpo en el intercambio y el v\u00ednculo corporal, en la relaci\u00f3n corporal entre la persona del terapeuta y la persona del paciente, en el di\u00e1logo t\u00f3nico, que implica ocuparnos de la transferencia en el v\u00ednculo o la comunicaci\u00f3n corporal; ocuparnos de la vertiente simb\u00f3lica y no de la expresiva. La terapia psicomotriz se enfoca en las manifestaciones corporales y sus significados, con lo que intenta aprehender al sujeto en su totalidad; sus t\u00e9cnicas favorecen la creaci\u00f3n de un dialogo corporal, y a trav\u00e9s de la implicaci\u00f3n de todo el cuerpo permite conseguir los objetivos terap\u00e9uticos.<\/span><\/p>\n El F\u00f3rum Europeo de Psicomotricidad, menciona que la psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simb\u00f3licas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial, desempe\u00f1ando un papel fundamental en el desarrollo arm\u00f3nico de la personalidad. Para Berruezo, P. (2008) la intervenci\u00f3n de la terapia psicomotriz se caracteriza porque no solo se enfoca en eliminar el s\u00edntoma corporal, si no que trabaja sobre la organizaci\u00f3n del cuerpo, lo cual provoca una modificaci\u00f3n del s\u00edntoma. En el abordaje terap\u00e9utico no se trata de implementar un ejercicio que complete el vac\u00edo que produce un d\u00e9ficit, no se trata de un est\u00edmulo al organismo sino de una puesta al d\u00eda de la situaci\u00f3n del cuerpo, convocando la historia de su gesta y desarrollo.<\/span><\/p>\n Considerando las aportaciones de Lapierre, A. (1997) y Levin, E. (1991), entendemos la terapia psicomotriz, como una intervenci\u00f3n psicoterap\u00e9utica que se basa en el juego libre y espont\u00e1neo, en una relaci\u00f3n t\u00f3nico-emocional, reactualizaci\u00f3n de\u00a0 recuerdos olvidados, reprimidos en el inconsciente, de forma que se \u201crevivan\u201d con toda su intensidad emocional. El paciente juega con su cuerpo y dispone de \u00e9l utiliz\u00e1ndolo desde otro lugar, permiti\u00e9ndole encadenar las situaciones, recuerdos, sensaciones a su propio devenir hist\u00f3rico. El objetivo es analizar los contenidos del inconsciente y la manera en la que estos se interrelacionan para formar un trastorno psicomotor. Para P\u00e9rez, B. (2011) la intervenci\u00f3n psicomotriz se sit\u00faa a nivel de la unidad de la persona y su acompa\u00f1amiento; intenta establecer, restablecer, mantener o enriquecer las relaciones de la persona consigo mismo con los dem\u00e1s y con su entorno, siendo el marco de actuaci\u00f3n la vida ps\u00edquica a trav\u00e9s del cuerpo y mediante el mismo, v\u00eda la relaci\u00f3n t\u00f3nico-emocional.<\/span><\/p>\n Referencias.<\/span><\/p>\n AJURIAGUERRA, J. (1977). Manual de psiquiatr\u00eda Infantil. 4ta. Edici\u00f3n. Barcelona: Masson.<\/span><\/p>\n BERRUEZO, P. (2008). El contenido de la psicomotricidad. Delimitaciones para la delimitaci\u00f3n de su \u00e1mbito te\u00f3rico y pr\u00e1ctico. Murcia: Mi\u00f1o y D\u00e1vila.<\/span><\/p>\n CALMELS, D. (2003). \u00bfQu\u00e9 es la psicomotricidad? Los trastornos psicomotores y la pr\u00e1ctica psicomotriz, nociones generales. Buenos Aires: 75 Lumen.<\/span><\/p>\n\n