{"id":281,"date":"2018-02-19T12:52:18","date_gmt":"2018-02-19T18:52:18","guid":{"rendered":"http:\/\/cies.online\/blog\/?p=281"},"modified":"2020-09-17T01:06:24","modified_gmt":"2020-09-17T07:06:24","slug":"la-vida-del-nino-inhibido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cies.online\/blog\/la-vida-del-nino-inhibido\/","title":{"rendered":"La vida del ni\u00f1o inhibido"},"content":{"rendered":"

Fotograf\u00eda con Licencias Creative Commons<\/span><\/p>\n

Nancy Becerril Mecalco realiz\u00f3 su tesis de Maestr\u00eda en Psicomotricidad sobre la inhibici\u00f3n en el ni\u00f1o, enfocada desde la psicomotricidad. La autora nos va explicando.<\/span><\/p>\n

Un ni\u00f1o inhibido esquiva la mirada, tiene reacciones de prestancia, se encuentra en hipervigilancia, en ocasiones presenta torpeza, se adapta a lo que se le pide, no propone, puede presentar explosiones o rabietas con un estimulo poco razonable y de poco sentido. Sus percepciones provienen de personas significativas, habitualmente est\u00e1n junto al adulto en su casa o al maestro en el espacio escolar pendientes de sus consignas porque as\u00ed se sienten protegidos, seguros y sostenidos; para defenderse buscan adultos que hablen y act\u00faen por ellos. Indudablemente estos ni\u00f1os se sienten impedidos de pedir, de demandar un lugar, un espacio. Son ni\u00f1os que al no causar problemas ocupan el lugar de la desatenci\u00f3n, por lo tanto se les mira poco, se les escucha poco, se les presta poca atenci\u00f3n y pueden pasar desapercibidos.<\/span><\/p>\n

Saal, S. (1995) define que \u201cson ni\u00f1os que sienten gran ansiedad al ser mirados y esquivan la mirada hacia otros cuando estos los observan, presentan un tono de voz generalmente muy bajo y las palabras casi no aparecen, el ni\u00f1o pasa desapercibido tanto a nivel de la palabra como a nivel del movimiento\u201d (54-55).<\/span><\/p>\n

Este trastorno se establece por la relaci\u00f3n que existe entre la madre y el hijo, en su dialogo, en su contacto, en su comunicaci\u00f3n, en la manera en que el ni\u00f1o existe para la madre y c\u00f3mo esta lo cr\u00eda.<\/span><\/p>\n

Para De Ajuriaguerra J. (1973), el movimiento incide en el marco de una actividad simb\u00f3lica resultante de una diferenciaci\u00f3n entre significante y significado, por lo que si la motilidad se inhibe tambi\u00e9n se inhibir\u00e1 la capacidad en la forma de expresarse, de sentirse, de evolucionar y de concientizar el cuerpo, el aprendizaje y la sociabilizaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Las alteraciones que se pueden observar en la inhibici\u00f3n seg\u00fan Saal, S (1995) son disarmon\u00edas t\u00f3nicas, torpeza, lateralidad cruzada, o trastorno del esquema corporal.<\/span><\/p>\n

B\u00fccher (1985) menciona que la inhibici\u00f3n psicomotriz entra\u00f1a una afectaci\u00f3n en el cuerpo limitada por el YO cuya funci\u00f3n es evitar el conflicto con el Ello; por la angustia creada a partir de fantas\u00edas.<\/span><\/p>\n

En la esfera cognitiva en un ni\u00f1o inhibido se observa lentitud en su proceso, tienden a tener dificultades para trabajar o concentrarse en la tarea. De Ajuriaguerra J. y Marcelli D. (1976) afirman que en algunos casos el conocimiento y el proceso de aprendizaje, parece investido de un enorme poder que reactiva la rivalidad con el padre y con su imagen, representa un mecanismo de la organizaci\u00f3n neur\u00f3tica.<\/span><\/p>\n

Es frecuente so\u00f1ar, imaginar y fantasear, pero en el caso del ni\u00f1o inhibido, juega poco, inhibe proponer, su creatividad se limita a la copia de otros, le gustan actividades manipulativas que implican un aspecto repetitivo. Casi no expresan sus sentimientos, emociones o pensamientos, el tono de su voz es tenue, solo acerc\u00e1ndose a ellos se les puede escuchar, pueden tener algunas reacciones de prestancia al sentirse mirados, por ejemplo, en alguna exposici\u00f3n o presentaci\u00f3n donde tengan que colocarse frente a otros sudan de la cara, la nariz, o las manos, r\u00eden de manera espontanea, se observan temblores en el cuerpo, etc.<\/span><\/p>\n

En la esfera psicomotriz el peque\u00f1o trata de resolver una consigna o situaci\u00f3n donde tenga que decidir, organizar e integrar un movimiento o una acci\u00f3n esta se observa limitada, inhibida, desorganizada, torpe, insegura y puede distinguirse atraves de la forma en la que mira, camina, corre, se equilibra, es decir en los patrones psicomotores b\u00e1sicos, tono, movimiento y postura, as\u00ed como en los procesos psicomotores complejos la manera en la que ha desarrollado su cuerpo para contener sus emociones, por lo tanto cuando se establece un trastorno como lo es la inhibici\u00f3n psicomotriz buscar el origen es esencial<\/span><\/p>\n

Referencias<\/span><\/p>\n

BECERRIL, M. N. Inhibici\u00f3n psicomotriz. Tesis Maestr\u00eda en Psicomotricidad. M\u00e9xico: CiES, 2012.<\/span><\/p>\n

B\u00dcCHER H. (1985) Trastornos Psicomotores en el ni\u00f1o. Practica de la reeducaci\u00f3n psicomotriz. Masson Editores. Espa\u00f1a,1973.<\/span><\/p>\n

DE AJURIAGUERRA J., (1973) Manual de Psiquiatr\u00eda Infantil. Editorial Masson. Barcelona, Espa\u00f1a, 1977.<\/span><\/p>\n

DE AJURIAGUERRA J. y MARCELLI, D. (1993). Psicopatolog\u00eda del Ni\u00f1o. Espa\u00f1a: Masson, 1996.<\/span><\/p>\n

SAAL, S. (1995). Psicomotricidad y el Ni\u00f1o Inhibido. Cr\u00f3nicas Cl\u00ednicas; 3, 38- 49, 1995.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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