{"id":1476,"date":"2021-11-17T02:01:03","date_gmt":"2021-11-17T08:01:03","guid":{"rendered":"https:\/\/cies.online\/blog\/?p=1476"},"modified":"2021-11-17T02:09:57","modified_gmt":"2021-11-17T08:09:57","slug":"adolescencia-discalculia-separacion-individuacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cies.online\/blog\/adolescencia-discalculia-separacion-individuacion\/","title":{"rendered":"Adolescencia, Discalculia, Separaci\u00f3n-Individuaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Adolescencia, Discalculia, Separaci\u00f3n-Individuaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/p>\n

Centro de Atenci\u00f3n a la Comunidad CACiES<\/strong><\/span><\/p>\n

centrodeatencion@cies-mex.edu.mx<\/strong><\/span><\/p>\n

El an\u00e1lisis del proceso emocional de la separaci\u00f3n individuaci\u00f3n del ser humano nos permite comprender la relaci\u00f3n que existe ente los procesos de aprendizaje y las emciones, espec\u00edficamente en la discalculia. Veamos c\u00f3mo.<\/span><\/p>\n

En los a\u00f1os 70 del siglo pasado, Peter Bloss ubica la adolescencia como la segunda separaci\u00f3n individuaci\u00f3n del individuo. Margaret Mahler distiingue en 4 las subfases de la primera separaci\u00f3n individuaci\u00f3n, alrededor de los 18 meses de nacido el beb\u00e9. Refiere que el nacimiento biol\u00f3gico no coincide con el nacimiento psicol\u00f3gico. \u00bfC\u00f3mo podemos articular el problema de la discalculia con el proceso emocional de separaci\u00f3n individuaci\u00f3n?<\/span><\/p>\n

La discalculia es un problema en el c\u00e1lculo, afecta el aprendizaje de las capacidades aritm\u00e9ticas y las matem\u00e1ticas. Muchas veces se define como la \u201cdislexia matem\u00e1tica\u201d.<\/span><\/p>\n

Transitando desde el autismo del reci\u00e9n nacido, a la fase de la simbiosis y luego a la fase de separaci\u00f3n individuaci\u00f3n, en esta \u00faltima, Margaret Mahler, distingue cuatro\u00a0subfases: 1) Diferenciaci\u00f3n, 2) Ejercitaci\u00f3n, 3) Acercamiento, y 4) Consolidaci\u00f3n de la individualidad y comienzo de la constancia objetal emocional. El segundo proceso de separaci\u00f3n individuaci\u00f3n resignifica el primero y lo modifica en la adolescencia. El curso madurativo del proceso de\u00a0separaci\u00f3n-individuaci\u00f3n var\u00eda de una persona a otra y de un hijo o hermano a otro. Se puede decir que la persona va realizando un c\u00e1lculo de lo que le pertenece a la madre y lo que le pertenece a \u00e9l; entre lo que le pertenece al padre y lo que ha adquirido v\u00eda identificaci\u00f3n de sus padres, y ahora en resumidas cuentas \u00bfque le pertenece y qu\u00e9 no?<\/span><\/p>\n

Le salen o no le salen las cuentas? Su cuerpo \u00bfle pertenece? Se pone el su\u00e9ter porque siente fr\u00edo o es su madre la que siente el fr\u00edo? \u00bfno se mueve porque su madre se angustia?\u00bfPuede pensar por s\u00ed mismo o los padres piensan por \u00e9l? \u00bfmira por sus propios ojos o por los de sus padres? en qu\u00e9 se parece a sus padres y en qu\u00e9 es diferente? \u00bfc\u00f3mo se relacionaba con sus padres y c\u00f3mo se relaciona ahora \u00e9l con el mundo?<\/span><\/p>\n

Siempre cabe la pregunta sobre la relaci\u00f3n entre lo emocional, lo cognitivo y la inteligencia.<\/span><\/p>\n

Bibliograf\u00eda<\/span><\/p>\n

BLOS, PETER. ( 1970). Los comienzos de la adolescencia. Buenos Aires: Amorrortu, 2011.<\/span><\/p>\n

MAHLER, M. (1968): Simbiosis humana: las vicisitudes de la individuaci\u00f3n, M\u00e9xico, J. Mortiz, 1972.<\/span><\/p>\n

MAHLER, M., PINE, F. Y BERGMAN, A. (1977). El nacimiento psicol\u00f3gico del infante humano. Simbiosis e individuaci\u00f3n. Buenos Aires: Marymar, 1977.<\/span><\/p>\n

PORTILLO Hern\u00e1ndez G. 2021) Terror a los n\u00fameros. Blog CiES. Canal de Youtube del CiES.<\/span> www.cies.online<\/a><\/span><\/p>\n

PORTILLO Hern\u00e1ndez G. 2021) Terror a los n\u00fameros. Canal de Youtube del CiES aqu\u00ed<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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