{"id":1217,"date":"2020-09-14T07:00:28","date_gmt":"2020-09-14T13:00:28","guid":{"rendered":"https:\/\/cies.online\/blog\/?p=1217"},"modified":"2020-09-17T00:02:35","modified_gmt":"2020-09-17T06:02:35","slug":"pero-como-viven-el-duelo-los-ninos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cies.online\/blog\/pero-como-viven-el-duelo-los-ninos\/","title":{"rendered":"\u00bfPero c\u00f3mo viven el duelo los ni\u00f1os?"},"content":{"rendered":"

Fotograf\u00eda con Licencias Creative Commons<\/span><\/p>\n

Por: Norma Elizalde Le\u00f3n<\/span><\/p>\n

A lo largo de la historia el ser humano ha enfrentado diferentes pandemias, cada una tan grave como las otras. Han dejado a su paso graves consecuencias por su impacto en los \u00e1mbitos econ\u00f3mico, pol\u00edtico y social, de manera particular en los pa\u00edses y grupos m\u00e1s vulnerables, as\u00ed como innumerables p\u00e9rdidas de vida.<\/span><\/p>\n

El duelo supone un proceso fundamental para el desarrollo ps\u00edquico humano. Cada experiencia vivida como p\u00e9rdida ps\u00edquica conlleva la elaboraci\u00f3n de un duelo.\u00a0Varios autores han revisado el concepto de duelo, pero iniciar\u00e9 el recorrido siguiendo el camino trazado por Freud.<\/span><\/p>\n

En Duelo y melancol\u00eda, Freud (1917 (1915)) menciona que \u201cel duelo es, por regla general, la reacci\u00f3n frente a la p\u00e9rdida de una persona amada o de una abstracci\u00f3n que haga sus veces, como la patria, la libertad, un ideal, etc.\u201d (241) [1]<\/span><\/p>\n

El trabajo de duelo consiste en que el examen de realidad muestra que el objeto amado ya no existe, surge la exhortaci\u00f3n de quitar toda libido de sus enlaces con ese objeto. A ello se opone una renuencia que puede llegar a una retenci\u00f3n del objeto por v\u00eda de una psicosis alucinatoria de deseo. Lo esperado es que prevalezca el acatamiento a la realidad, pero la orden no puede cumplirse enseguida. Se ejecuta pieza por pieza con un gran gasto de tiempo y de energ\u00eda de investidura. (242 y 243) [1]<\/span><\/p>\n

Cuando hay una p\u00e9rdida hay una desorganizaci\u00f3n del aparato ps\u00edquico y por tanto hay una regresi\u00f3n a etapas anteriores. Frente a la pandemia que actualmente vivimos, hemos vivido m\u00faltiples p\u00e9rdidas que implican un duelo por las cosas que eran y ya no son m\u00e1s. A esto se le suma el duelo por la p\u00e9rdida de un ser querido, la cual se vive desde el aislamiento y sin rituales funerarios.<\/span><\/p>\n

Como menciona Freud (1917 (1915)), los adultos, como parte del duelo, reaccionan con una falta de inter\u00e9s hacia el mundo exterior, experimentan una p\u00e9rdida en la capacidad de amar y hay una inhibici\u00f3n de la parte productiva (242) [1]. \u00bfPero c\u00f3mo viven el duelo los ni\u00f1os?\u00a0 \u00bfC\u00f3mo logran realizar este trabajo de duelo si en la mayor\u00eda de los casos se encuentra influenciados por el sentir de los adultos? \u00a0Los ni\u00f1os son receptivos a los estados emocionales de sus padres y, aunque no se hable del tema o los padres intenten ocultar sus conflictos ante los hijos, \u00e9stos experimentan angustia e intentan, mediante sus propios recursos, explicar lo que sucede a su alrededor.\u00a0<\/span><\/p>\n

Este concepto adquiere relevancia en la obra de Melanie Klein debido a que la autora lo ubica como un proceso central para la constituci\u00f3n del psiquismo. Menciona que la vida es un duelo porque siempre tenemos p\u00e9rdidas.<\/span><\/p>\n

Klein (1940) alude que los estados mentales por los que atraviesa un ni\u00f1o son similares al duelo del adulto, pero cuando se viven a temprana edad estos duelos son los que posteriormente revivir\u00e1n en la vida, cuando se experimenta una situaci\u00f3n dolorosa. \u201cEn el duelo de un sujeto, la pena por la p\u00e9rdida real de la persona amada est\u00e1 en gran parte aumentada, seg\u00fan pienso, por las fantas\u00edas inconscientes de haber perdido tambi\u00e9n los objetos “buenos” internos. Se siente as\u00ed que predominan los objetos internos “malos”, y que su mundo interno est\u00e1 en peligro de desgarrarse\u201d. (74) [2]<\/span><\/p>\n

El ni\u00f1o desde muy temprana edad experimenta duelos con sentimientos depresivos elabor\u00e1ndolos antes, durante o despu\u00e9s del destete. Esta posici\u00f3n la denomin\u00f3 depresiva debido a todo lo que el pecho y la leche han llegado a ser en la mente del ni\u00f1o como amor, bondad y seguridad, se pierde. El ni\u00f1o cree que esta p\u00e9rdida se debe a su voracidad y a sus propias fantas\u00edas e impulsos destructivos contra el pecho de la madre gener\u00e1ndole sentimientos de culpa.\u00a0 En el desarrollo normal estos sentimientos de dolor, aflicci\u00f3n y temores, se\u00a0pueden elaborar\u00a0mediante varios\u00a0procesos.<\/span><\/p>\n

Partiendo de la teor\u00eda de Klein, el ni\u00f1o desde etapas muy temprana experimenta estados depresivos transitorios y duelos. Ahora bien, \u00e9ste es el desarrollo esperado en los ni\u00f1os, pero qu\u00e9 sucede cuando tambi\u00e9n se experimenta la p\u00e9rdida de un ser amado.<\/span><\/p>\n

Los ni\u00f1os perciben el estado emocional de los padres y pueden reaccionar con enojo, ansiedad, temor e incluso culpa. En algunos casos consideran que la persona amada \u201cse fue\u201d porque ellos hicieron \u201calgo malo o no se comportaron como deb\u00edan\u201d. A trav\u00e9s de la fantas\u00eda esperan que si logran \u201cportarse bien y hacer todos sus deberes\u201d la persona va a regresar. Crean una serie de fantas\u00edas para poder explicar qu\u00e9 sucede y c\u00f3mo se sienten con lo que sucede. En ciertos momentos los padres incluso pueden contribuir a los sentimientos de culpa de los ni\u00f1os al expresarles comentarios que refuerzan la p\u00e9rdida como consecuencia de un \u201cmal comportamiento\u201d.<\/span><\/p>\n

Siendo as\u00ed es posible que el ni\u00f1o experimente con mayor intensidad los estados depresivos, por una parte, a trav\u00e9s del proceso de duelo propio de la etapa y por otro lado debido a la p\u00e9rdida real del objeto amado. El ni\u00f1o vive por partida doble el dolor y la preocupaci\u00f3n por la p\u00e9rdida de los objetos \u201cbuenos”.<\/span><\/p>\n

Su angustia se incrementa no s\u00f3lo por las fantas\u00edas inconscientes de haber perdido este objeto “bueno” interno sino tambi\u00e9n porque la realidad le comprueba que la persona amada ya no est\u00e1. El ni\u00f1o puede llegar a sentir que sus objetos internos “malos” predominan y que por consiguiente \u00e9l es \u201cmalo\u201d.\u00a0 A partir de esto \u00bfes posible que el ni\u00f1o pueda considerar que sus propias fantas\u00edas e impulsos destructivos se cumplieron en la realidad? \u00bfEsto se podr\u00eda relacionar con un sentimiento de omnipotencia del ni\u00f1o?<\/span><\/p>\n

En la cl\u00ednica psicoanal\u00edtica con ni\u00f1os, este proceso de duelo puede elaborarse mediante el juego. Como lo expresa Klein: el juego es el retorno de lo reprimido y con valor fantasm\u00e1tico, es la v\u00eda al inconsciente como los sue\u00f1os en los adultos, es el lenguaje t\u00edpico infaltable en los ni\u00f1os.<\/span><\/p>\n

Bibliograf\u00eda<\/span><\/p>\n

[1] FREUD, S. (1917 (1915)). Duelo y melancol\u00eda, 235-256, Obras Completas, Vol. XIV. Argentina: Amorrortu Editores, 1976.<\/span><\/p>\n

[2] KLEIN, M. (1940). El duelo y su relaci\u00f3n con los estados maniacodepresivos.\u00a0Obras Completas de Melanie Klein. Amor, culpa y reparaci\u00f3n. Buenos Aires: Paid\u00f3s, 346 -371.<\/span><\/p>\n

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