La vida del niño inhibido

Fotografía con Licencias Creative Commons

Nancy Becerril Mecalco realizó su tesis de Maestría en Psicomotricidad sobre la inhibición en el niño, enfocada desde la psicomotricidad. La autora nos va explicando.

Un niño inhibido esquiva la mirada, tiene reacciones de prestancia, se encuentra en hipervigilancia, en ocasiones presenta torpeza, se adapta a lo que se le pide, no propone, puede presentar explosiones o rabietas con un estimulo poco razonable y de poco sentido. Sus percepciones provienen de personas significativas, habitualmente están junto al adulto en su casa o al maestro en el espacio escolar pendientes de sus consignas porque así se sienten protegidos, seguros y sostenidos; para defenderse buscan adultos que hablen y actúen por ellos. Indudablemente estos niños se sienten impedidos de pedir, de demandar un lugar, un espacio. Son niños que al no causar problemas ocupan el lugar de la desatención, por lo tanto se les mira poco, se les escucha poco, se les presta poca atención y pueden pasar desapercibidos.

Saal, S. (1995) define que “son niños que sienten gran ansiedad al ser mirados y esquivan la mirada hacia otros cuando estos los observan, presentan un tono de voz generalmente muy bajo y las palabras casi no aparecen, el niño pasa desapercibido tanto a nivel de la palabra como a nivel del movimiento” (54-55).

Este trastorno se establece por la relación que existe entre la madre y el hijo, en su dialogo, en su contacto, en su comunicación, en la manera en que el niño existe para la madre y cómo esta lo cría.

Para De Ajuriaguerra J. (1973), el movimiento incide en el marco de una actividad simbólica resultante de una diferenciación entre significante y significado, por lo que si la motilidad se inhibe también se inhibirá la capacidad en la forma de expresarse, de sentirse, de evolucionar y de concientizar el cuerpo, el aprendizaje y la sociabilización.

Las alteraciones que se pueden observar en la inhibición según Saal, S (1995) son disarmonías tónicas, torpeza, lateralidad cruzada, o trastorno del esquema corporal.

Bücher (1985) menciona que la inhibición psicomotriz entraña una afectación en el cuerpo limitada por el YO cuya función es evitar el conflicto con el Ello; por la angustia creada a partir de fantasías.

En la esfera cognitiva en un niño inhibido se observa lentitud en su proceso, tienden a tener dificultades para trabajar o concentrarse en la tarea. De Ajuriaguerra J. y Marcelli D. (1976) afirman que en algunos casos el conocimiento y el proceso de aprendizaje, parece investido de un enorme poder que reactiva la rivalidad con el padre y con su imagen, representa un mecanismo de la organización neurótica.

Es frecuente soñar, imaginar y fantasear, pero en el caso del niño inhibido, juega poco, inhibe proponer, su creatividad se limita a la copia de otros, le gustan actividades manipulativas que implican un aspecto repetitivo. Casi no expresan sus sentimientos, emociones o pensamientos, el tono de su voz es tenue, solo acercándose a ellos se les puede escuchar, pueden tener algunas reacciones de prestancia al sentirse mirados, por ejemplo, en alguna exposición o presentación donde tengan que colocarse frente a otros sudan de la cara, la nariz, o las manos, ríen de manera espontanea, se observan temblores en el cuerpo, etc.

En la esfera psicomotriz el pequeño trata de resolver una consigna o situación donde tenga que decidir, organizar e integrar un movimiento o una acción esta se observa limitada, inhibida, desorganizada, torpe, insegura y puede distinguirse atraves de la forma en la que mira, camina, corre, se equilibra, es decir en los patrones psicomotores básicos, tono, movimiento y postura, así como en los procesos psicomotores complejos la manera en la que ha desarrollado su cuerpo para contener sus emociones, por lo tanto cuando se establece un trastorno como lo es la inhibición psicomotriz buscar el origen es esencial

Referencias

BECERRIL, M. N. Inhibición psicomotriz. Tesis Maestría en Psicomotricidad. México: CiES, 2012.

BÜCHER H. (1985) Trastornos Psicomotores en el niño. Practica de la reeducación psicomotriz. Masson Editores. España,1973.

DE AJURIAGUERRA J., (1973) Manual de Psiquiatría Infantil. Editorial Masson. Barcelona, España, 1977.

DE AJURIAGUERRA J. y MARCELLI, D. (1993). Psicopatología del Niño. España: Masson, 1996.

SAAL, S. (1995). Psicomotricidad y el Niño Inhibido. Crónicas Clínicas; 3, 38- 49, 1995.